{"id":8078,"date":"2023-06-19T07:11:15","date_gmt":"2023-06-19T07:11:15","guid":{"rendered":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/?p=8078"},"modified":"2023-06-20T06:51:57","modified_gmt":"2023-06-20T06:51:57","slug":"urgent-reform-swiss-school-program","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/articles\/urgent-reform-swiss-school-program\/","title":{"rendered":"La RIFORMA URGENTE del PROGRAMMA SCOLASTICO SVIZZERO"},"content":{"rendered":"
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NESSUNO DEVE IGNORARE LA LEGGE!<\/p>

MA NON VIENE INSEGNATO O ALMENO PRIMA DEL CICLO SECONDARIO\u2026<\/p>

Poi ci stupiamo che l'inasprimento delle leggi non abbia effetto sulla delinquenza..!<\/p>

Il diritto penale dovrebbe essere insegnato dalla scuola primaria poich\u00e9 la delinquenza generalmente inizia all'inizio della scuola secondaria.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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L'istruzione \u00e8 la spina dorsale di ogni societ\u00e0 sviluppata. Dovrebbe nutrire cittadini informati, innovatori e pensatori creativi.<\/p>

Ma mentre il mondo cambia rapidamente, il nostro sistema educativo sta tenendo il passo?<\/p>

In Svizzera, in particolare, cresce la richiesta di una riforma urgente del curriculum. L'attuale curriculum richiede una profonda revisione per rispondere adeguatamente ai bisogni e alle richieste dei nostri tempi.<\/p>

Non stiamo sostenendo una revisione totale, ma piuttosto una sostituzione delle materie esistenti, con un nuovo approccio pedagogico che enfatizzi le abilit\u00e0 pratiche e l'interattivit\u00e0 con la societ\u00e0.<\/p>

Materie come la storia e la geografia devono essere puramente e semplicemente facoltative o sostituite, e altre come la biologia devono essere adattate per rispondere alle preoccupazioni di tutti.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Sostituire la Storia con il Diritto<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La storia, come disciplina, \u00e8 un resoconto congelato del passato. La storia \u00e8 una semplice successione di date ed eventi, per lo pi\u00f9 militari e politici. Se pu\u00f2 essere interessante dal punto di vista culturale, ogni giorno non ci serve.<\/p>

\u00c8 quindi essenziale sostituirlo con un bisogno costante nella societ\u00e0 odierna; la destra.<\/p>

Alunni e studenti devono capire come adempiere ai propri obblighi ed esercitare i propri diritti, ma anche come le leggi vengono create, modificate e attuate nel contesto attuale.<\/p>

Dovrebbero essere in grado di stabilire collegamenti tra i cambiamenti giuridici e gli sviluppi sociali, politici ed economici. Ci\u00f2 rafforzerebbe la loro comprensione dell'importanza della legge nel plasmare la nostra societ\u00e0 e stimolerebbe il loro impegno come cittadini attivi e responsabili.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La sostituzione della geografia con il rapporto con la societ\u00e0 civile e lo Stato<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La geografia, cos\u00ec come viene attualmente insegnata, fornisce agli studenti la conoscenza dei paesaggi, dei climi e delle divisioni territoriali. Tuttavia, \u00e8 spesso limitato all'insegnamento fattuale che trascura le interazioni tra spazio e societ\u00e0.<\/p>

\u00c8 quindi urgente ripensare l'insegnamento della geografia per fornire agli studenti gli strumenti necessari per comprendere le complessit\u00e0 del rapporto tra societ\u00e0 civile e Stato.<\/p>

Gli studenti dovrebbero essere in grado di comprendere come le comunit\u00e0 locali e nazionali interagiscono con il loro ambiente, come le politiche pubbliche influenzano queste interazioni e come i cittadini possono partecipare attivamente al processo decisionale.<\/p>

Il curriculum dovrebbe incoraggiare gli studenti a impegnarsi con argomenti come la sostenibilit\u00e0, le disuguaglianze socio-spaziali, i movimenti della popolazione, le relazioni internazionali, la governance locale e nazionale, tra gli altri.<\/p>

Questo nuovo approccio preparerebbe meglio i nostri giovani a diventare cittadini attivi e responsabili, in grado di partecipare in modo costruttivo alla societ\u00e0.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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L'adattamento della biologia attraverso l'integrazione della salute umana<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L'attuale formazione in biologia in Svizzera si concentra principalmente sullo studio degli organismi viventi, delle loro strutture, funzioni, crescita, origine, evoluzione e distribuzione.<\/p>

Tuttavia, la crescente importanza della salute umana nella nostra societ\u00e0 richiede una riforma del programma di biologia.<\/p>

Integrando l'insegnamento della salute umana nel curriculum di biologia, potremmo dare agli studenti una comprensione pi\u00f9 profonda e pi\u00f9 pratica del proprio corpo, dei suoi bisogni e delle sue funzioni.<\/p>

Gli studenti non solo imparerebbero i meccanismi biologici alla base della salute umana, ma capirebbero anche come mantenere e migliorare la propria salute e quella degli altri.<\/p>

Uno degli elementi chiave di questa riforma sarebbe l'insegnamento del cibo e delle vitamine: il loro ruolo nel corpo umano, le loro fonti alimentari, i loro effetti in caso di carenza o sovradosaggio e le loro implicazioni in varie patologie.<\/p>

Tale educazione potrebbe aiutare a ridurre la prevalenza delle malattie legate all'alimentazione e promuovere una migliore salute generale.<\/p>

Inoltre, l'integrazione della salute umana nell'educazione alla biologia incoraggerebbe un approccio pi\u00f9 olistico alla salute, enfatizzando la prevenzione piuttosto che il trattamento.<\/p>

Gli studenti imparerebbero l'importanza dell'attivit\u00e0 fisica, dell'equilibrio emotivo e di una vita sana in generale.<\/p>

Capirebbero che la salute \u00e8 uno stato di completo benessere \u2013 fisico, mentale e sociale \u2013 e non semplicemente assenza di malattia o infermit\u00e0.<\/p>

Questa nuova direzione nell'educazione alla biologia aiuterebbe anche a educare gli studenti su questioni di salute pubblica pi\u00f9 ampie.<\/p>

Ad esempio, potrebbero esplorare i collegamenti tra la salute umana e le questioni ambientali, come il cambiamento climatico, l'inquinamento dell'aria e dell'acqua o la perdita di biodiversit\u00e0.<\/p>

Potrebbero anche esaminare le disuguaglianze sanitarie, sia a livello nazionale che globale, e fare brainstorming su possibili soluzioni.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Conclusione<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L'istruzione \u00e8 un'istituzione dinamica che deve costantemente adattarsi per soddisfare le mutevoli esigenze della societ\u00e0.<\/p>

In Svizzera \u00e8 diventato urgente ripensare il nostro approccio all'educazione per preparare i nostri giovani ad affrontare le sfide del 21\u00b0 secolo.<\/p>

Sostituendo la geografia con un'educazione incentrata sul rapporto con la societ\u00e0 civile e lo stato, potremmo aiutare i nostri studenti a comprendere le complessit\u00e0 del nostro mondo interconnesso e partecipare attivamente e responsabilmente alla societ\u00e0.<\/p>

Adattando la biologia per incorporare la salute umana e l'educazione vitaminica, potremmo fornire loro gli strumenti per prendersi cura della propria salute e comprendere i problemi di salute pubblica.<\/p>

Tale riforma richieder\u00e0 un forte impegno da parte di tutti gli attori interessati: educatori, genitori, politici e naturalmente gli stessi studenti.<\/p>

Ma con forza di volont\u00e0, creativit\u00e0 e perseveranza, possiamo costruire un sistema educativo che prepari veramente i nostri giovani a diventare i cittadini, i leader e gli innovatori di domani.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

NOBODY IS SUPPOSED TO IGNORE THE LAW! BUT IT IS NOT TEACHED OR AT LEAST BEFORE THE SECONDARY CYCLE… Then we are surprised that the hardening of the laws has no effect on delinquency..! Criminal Law should be taught from primary school since delinquency generally begins at the beginning of secondary school. Education is the … Leggi tutto<\/a><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":8081,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"wds_primary_category":3,"footnotes":""},"categories":[3,88],"tags":[],"class_list":["post-8078","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles","category-social"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8078","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8078"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8078\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8081"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8078"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8078"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/marc.deschenaux.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8078"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}