¡NADIE DEBE IGNORAR LA LEY!
PERO NO SE ENSEÑA O AL MENOS ANTES DEL CICLO SECUNDARIO…
Entonces nos sorprende que el endurecimiento de las leyes no tenga efecto sobre la delincuencia..!
El Derecho Penal debe enseñarse desde la escuela primaria ya que la delincuencia generalmente comienza al inicio de la escuela secundaria.
La educación es la columna vertebral de cualquier sociedad desarrollada. Debe nutrir a ciudadanos informados, innovadores y pensadores creativos.
Pero a medida que el mundo cambia rápidamente, ¿nuestro sistema educativo sigue el ritmo?
En Suiza, en particular, crece el llamado a una reforma curricular urgente. El currículo actual requiere una profunda revisión para responder adecuadamente a las necesidades y exigencias de nuestro tiempo.
No estamos abogando por una revisión total, sino por un reemplazo de las materias existentes, con un nuevo enfoque pedagógico que enfatiza las habilidades prácticas y la interactividad con la sociedad.
Materias como la historia y la geografía deben ser pura y simplemente optativas o sustitutivas, y otras como la biología deben adaptarse a las inquietudes de todos.
Reemplazo de la historia con la ley
La historia, como disciplina, es un relato congelado del pasado. La historia es una simple sucesión de fechas y acontecimientos, en su mayoría militares y políticos. Si puede ser culturalmente interesante, en el día a día no tenemos ningún uso para ello.
Por lo tanto, es fundamental reemplazarlo con una necesidad constante en la sociedad actual; la derecha.
Los alumnos y estudiantes deben comprender cómo cumplir con sus obligaciones y ejercer sus derechos, pero también cómo se crean, modifican e implementan las leyes en el contexto actual.
Deben ser capaces de establecer conexiones entre los cambios legales y los desarrollos sociales, políticos y económicos. Esto fortalecería su comprensión de la importancia de la ley en la configuración de nuestra sociedad y estimularía su compromiso como ciudadanos activos y responsables.
La sustitución de la geografía por la relación con la sociedad civil y el Estado
La geografía, tal como se enseña actualmente, proporciona a los estudiantes conocimientos sobre paisajes, climas y divisiones territoriales. Sin embargo, a menudo se limita a la enseñanza objetiva que descuida las interacciones entre el espacio y la sociedad.
Por lo tanto, existe una necesidad urgente de repensar la enseñanza de la geografía para dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para comprender las complejidades de la relación entre la sociedad civil y el estado.
Los estudiantes deben poder comprender cómo las comunidades locales y nacionales interactúan con su entorno, cómo las políticas públicas influyen en estas interacciones y cómo los ciudadanos pueden participar activamente en la toma de decisiones.
El plan de estudios debe alentar a los estudiantes a involucrarse en temas como la sostenibilidad, las desigualdades socioespaciales, los movimientos de población, las relaciones internacionales, la gobernanza local y nacional, entre otros.
Este nuevo enfoque prepararía mejor a nuestros jóvenes para convertirse en ciudadanos activos y responsables, capaces de participar constructivamente en la sociedad.
La Adaptación de la Biología a través de la Integración de la Salud Humana
La educación biológica actual en Suiza se centra principalmente en el estudio de los organismos vivos, sus estructuras, funciones, crecimiento, origen, evolución y distribución.
Sin embargo, la creciente importancia de la salud humana en nuestra sociedad requiere una reforma del programa de biología.
Al integrar la enseñanza de la salud humana en el plan de estudios de biología, podríamos brindarles a los estudiantes una comprensión más profunda y práctica de su propio cuerpo, sus necesidades y sus funciones.
Los estudiantes no solo aprenderían los mecanismos biológicos subyacentes a la salud humana, sino que también entenderían cómo mantener y mejorar su propia salud y la de los demás.
Uno de los elementos clave de esta reforma sería la enseñanza de los alimentos y las vitaminas: su papel en el cuerpo humano, sus fuentes de alimentación, sus efectos en caso de deficiencia o sobredosis, y sus implicaciones en diversas patologías.
Tal educación podría ayudar a reducir la prevalencia de enfermedades relacionadas con la dieta y promover una mejor salud en general.
Además, la integración de la salud humana en la educación biológica fomentaría un enfoque más holístico de la salud, enfatizando la prevención en lugar del tratamiento.
Los estudiantes aprenderían la importancia de la actividad física, el equilibrio emocional y una vida saludable en general.
Comprenderían que la salud es un estado de completo bienestar -físico, mental y social- y no meramente la ausencia de afecciones o enfermedades.
Esta nueva dirección en la educación en biología también ayudaría a educar a los estudiantes sobre temas más amplios de salud pública.
Por ejemplo, podrían explorar los vínculos entre la salud humana y los problemas ambientales, como el cambio climático, la contaminación del aire y el agua o la pérdida de biodiversidad.
También podrían analizar las desigualdades en salud, tanto a nivel nacional como mundial, y hacer una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.
Conclusión
La educación es una institución dinámica que debe adaptarse constantemente para satisfacer las necesidades cambiantes de la sociedad.
En Suiza, se ha vuelto urgente repensar nuestro enfoque de la educación para preparar a nuestros jóvenes para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Al reemplazar la geografía con una educación enfocada en la relación con la sociedad civil y el estado, podríamos ayudar a nuestros estudiantes a comprender las complejidades de nuestro mundo interconectado y participar activa y responsablemente en la sociedad.
Al adaptar la biología para incorporar la salud humana y la educación sobre vitaminas, podríamos brindarles las herramientas para cuidar su propia salud y comprender los problemas de salud pública.
Tal reforma requerirá un fuerte compromiso por parte de todos los actores involucrados: educadores, padres, políticos y, por supuesto, los propios estudiantes.
Pero con fuerza de voluntad, creatividad y perseverancia, podemos construir un sistema educativo que verdaderamente prepare a nuestros jóvenes para convertirse en los ciudadanos, líderes e innovadores del mañana.
